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最近，在为教育孩子无方时，我开始阅读关于孩子教育的书籍。其中有一个对即将做父母和已经是父母的，有借鉴意义的教育法则。那就是儿童潜能的递减法则需要认真的学习和应用。在此分享给大家。
每个动物的潜在能力，都各自有自己的发达期，而且这种发达期市固定不变的。当然，有的动物潜在能力的发达期很长，有的动物的潜在能力的发达期很短。不管哪一张，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远不能再发展了。小鸡的“辨别母亲的声音的能力”的发达期是在出生后的八天之内，如果在这段时间内，不让小鸡听到母亲的声音，那么这种能力就永远枯死了。小狗的“把吃剩下的食物埋在土中的能力”的发达期市有一定期限的，如果在这段时间里把它放到一个不能埋食物的房间里，那么它的这种能力也就永远不会具备了。
人的能力也是这样的。儿童的潜在能力是有着递减法则的。即使生下来有100度潜在能力的儿童，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80，到10岁时，就会减少到60，到15岁时，就只剩下40了。
所以教育孩子的第一要旨就是杜绝这种递减。怎样才能杜绝呢？卡尔—威特认为：应该尽早教育，应该从孩子出生那一天开始进行教育。从出生到三岁之前，孩子的大脑接受食物的方法和以后简直不同。他们对事物的记忆不是对其特征进行了分析之后才记忆的，而是在反复的观察中，将整个事物印象原封不动的做了一个“模式”印进了大脑中。婴儿的模式识别能力远远超过了我们的想象。对三岁之前的婴儿教育，就是“模式教育”。婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以三岁之前也是“硬灌”时期。具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是成人远不能及的。他的大脑还处在一个白纸状态，无法像成人那样进行分析和判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或领会的吸收能力。如果不把你认为正确的模式，经常的生动的反复地灌入婴幼儿尚未具备自主分辨能力的大脑的话，他也会毫无区别的大量吸收坏的东西，从而形成人的素质。所以，从魔种意义来说，模式世界决定人的一生。
抓住了婴儿的模式时期，进行教育，就可以把孩子教育成天才。像18岁哈佛女孩，刘亦婷，像15岁毕业的哈佛少年威廉詹?姆斯?塞德兹、13岁进入哈佛大学的阿道夫?巴尔、南斯拉夫的塔夫脱大学的14岁大学毕业的罗伯特?威纳。这些天才们都无一例外的受益于《卡尔?威特的教育》一书。所以，要想使自己的孩子成为天才，那我们做父母的就要杜绝儿童潜能的递减。抓住时机，对孩子进行适时的教育。
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